domingo, 26 de abril de 2020

Recursos Energéticos

Aula 2 #EstudoEmCasa - Recursos energéticos e não energéticos| 15:00 min| 29 Abr. 2020

Exercícios #EstudoEmCasa - Atividade 2 – Recursos energéticos| 29 Abr. 2020



Os recursos energéticos são todos os recursos naturais a partir dos quais é possível produzir energia.

#EscolaVirtual - Recursos energéticos e não energéticos


A energia fornecida pela EDP provém de diversas fontes, maioritariamente de centrais de produção situadas em Portugal e em Espanha.



Recursos energéticos renováveis:
  • Energia solar (solar térmica; solar fotovoltaica; concentração solar)
  • Energia eólica
  • Energia hídrica
  • Energia dos mares
  • Energia geotérmica
  • Energia da biomassa
  • Energia de biogás
  • Energia de biocombustiveis

Central Geotérmica da Terceira vai produzir 14% da energia consumida na ilha 
A central geotérmica do Pico Alto, na Terceira, Açores, hoje inaugurada, tem uma potência líquida de 3,5 megawatts (MW), prevendo-se que cubra 10% das necessidades de eletricidade da ilha em 2018.

Governo quer aumentar produção de energia renovável 
Marta Guerreiro acredita que é possível passar dos atuais 37% para 60%, em 2025.

A geotermia quando comparada com outras fontes de energia, exibe menos impactes ambientais negativos e oferece maior segurança, permitindo manter o ambiente natural, bem como a integridade das comunidades e dos restantes ecossistemas subjacentes, possibilitando, simultaneamente, o desenvolvimento económico e social. A elevada disponibilidade e potencial de aplicação da geotermia, aliada ao facto de ser uma tecnologia de baixo carbono, poderá contribuir fortemente para o combate às alterações climáticas.


Portugal é rico em recursos energéticos renováveis, em particular os relacionados com os rios, o sol, vento e ondas marítimas, não sendo de descurar a biomassa e o calor geotérmico. In: LNEG








  Recursos energéticos NÃO renováveis:
  • Energia dos combustíveis fósseis (carvão, petróleo e gás natural)
  • Energia nuclear
O tempo de vida de uma central nuclear são 30 anos. Almaraz tem 35, mas ainda não há plano final para a encerrar. A 100 km de Portugal, os maiores riscos são a contaminação do ar e da água do Tejo.

Consequências do uso dos recursos energéticos não renováveis

Observatório da energia

quarta-feira, 15 de abril de 2020

Covid 19: conselhos para os pais e encarregados de educação

O Ministério da Educação lançou um vídeo, dirigido a pais e encarregados de educação, com 10 conselhos sobre o acompanhamento de aulas em casa.



Estudo em Casa: Dicas para te manteres seguro

domingo, 12 de abril de 2020

Recomendações de Segurança para #EstudoEmCasa

A Direção-Geral da Educação, no âmbito do Centro de Sensibilização SeguraNet, e o Centro Nacional de Cibersegurança disponibilizam um conjunto de recomendações no uso de plataformas que permitem a comunicação áudio e vídeo dirigidas a professores e a pais/encarregados de educação.

#EstudoEmCasa - Telescola, aprender pela televisão


Os professores estavam na televisão e os alunos aprendiam à distância. A Telescola teve emissões regulares entre 1965 e 1987, permitindo a milhares de alunos completarem o ensino do quinto e sexto anos de escolaridade.

Organização do 3.º período letivo na modalidade de ensino à distância

O 3.º período começa a 14 de abril, sem atividades presenciais, continuando em vigor a modalidade de ensino à distância, tal como nas últimas duas semanas do segundo período.

Haverá avaliação do 3.º período, pelo que a todos os alunos será atribuída uma nota no final do ano (que, naturalmente, atende ao conhecimento que a professora tem do trabalho realizado por cada aluno ao longo do ano e às aprendizagens desenvolvidas, tendo em conta as circunstâncias específicas de realização do 3.º período).

As aulas terão lugar em regime não-presencial, ou à distância, até ao final do ano letivo, dia 26 de junho, e utilizarão dois modos de trabalho diferentes:


Trabalho síncrono
30min – #EstudoEmCasa - Tele-escola – 14h00 às 14h30 quartas-feiras 
módulos de ensino/aprendizagem através da televisão, utilizando o canal da RTP Memória, disponível na TDT, por cabo e por satélite. Início a 20 de abril.

30min - Sessões síncronas utilizando a plataforma Teams. Nestas sessões haverá esclarecimento de dúvidas e orientação educativa dos alunos que deverão comparecer no horário indicado para cada turma. Enquanto este horário não estiver definido e não for comunicado ao EE/ Aluno pelo DT, será utilizado o "chat" (separador "Conversa"), o email ou outro aplicativo de comunicação do "Teams".


Trabalho assíncrono e autónomo
Tarefas definidas na plataforma Teams.  Explicitação da tarefa, quais as páginas do manual a consultar, onde podem pesquisar informação adicional, de que modo podem ou não colaborar com os colegas.

1h – Trabalho de pesquisa e aquisição de conteúdos – utilização de meios tecnológicos para pesquisa, análise e interpretação de informação alojada em plataformas com as quais os alunos estão familiarizados (blogue da disciplina e escola virtual)

1h – Trabalho prático de produção ou de autorregulação das aprendizagens – Leitura do manual e realização das tarefas.


Conteúdos relativos ao 3.º período

Os conteúdos relativos ao Subtema: Gestão sustentável dos recursos serão organizados em 5 tarefas com a duração de duas semanas cada.

sábado, 4 de abril de 2020

O impacto das férias na aprendizagem da escrita

Nos dias de hoje é bom ter presente que as pausas escolares abrem caminho a que as crianças esqueçam o que aprenderam. As férias servem para alunos e professores descansarem, mas vários estudos sugerem que as paragens mais prolongadas podem representar uma perda de conhecimento na leitura e na matemática e uma nova investigação mostra que o impacto ainda é mais negativo na escrita.
02.04.2020 
AUTOR: LUÍS QUERIDO E SANDRA FERNANDES
Ler artigo completo https://www.iniciativaeducacao.org

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