Atividade prática: Influência das catástrofes no equilíbrio dos ecossistemas

Realiza uma campanha de informação e de sensibilização sobre uma catástrofe natural, mista ou antrópica

• Cartaz em cartolina A2, A3 ou A4 ou Infografia.
• Video (Máximo 3 minutos).

#EscolaVirtual - Como planificar e realizar uma campanha sobre as catástrofes naturais, mistas ou antrópicas.

 In: https://colegiovascodagama.pt

Regras para apresentação do trabalho
O produto final pode ser um poster ou um vídeo (máximo 3min.) ou uma apresentação (máximo 6 slides, 5min.):

• Titulo e identificação dos autores;
• Identificação da catástrofe abordada no trabalho, classificação e descrição da sua influência no equilíbrio dos ecossistemas;
• Causas e consequências da catástrofe;
• Modos de prevenção;
• Mensagem final/ Conselho.

Prevenção de riscos naturais - http://www.prociv.pt/

 In: http://www.prociv.pt

Atividade prática: montagem de Ecossistemas

Ecossistemas Aquáticos




Ecossistemas Terrestres




Projeto Biosfera: um sistema fechado durante 2 anos

 

DAC: Mapa de ideias (CN; PORT)

Vê o vídeo e/ou lê a notícia

 In: https://visao.sapo.pt/visaojunior

Elabora um mapa de ideias ou um esquema sobre as seguintes questões científicas:

Qual a importância do efeito de estufa?

Quais os gases que provocam o efeito de estufa?

Em que atividades são produzidos os gases com efeito de estufa?

O efeito de estufa está a aumentar ou a diminuir?

Quais as consequências do aumento brusco do efeito de estufa?

Como alterar o panorama atual?

DAC: Terra um planeta com vida (CN; PORT)

Escolhe um dos três tipos de texto e realiza a tarefa proposta:

Texto de opinião

Há quem considere a exploração do espaço um objetivo prioritário para a humanidade. Outros defendem que o Homem deve, antes de mais, aprofundar o conhecimento que tem relativamente ao seu próprio planeta.

Escreve um texto de opinião, que pudesse ser publicado num jornal escolar, em que apresentes razões para defender cada uma das perspetivas indicadas no parágrafo anterior, referindo com qual dessas perspetivas mais te identificas.
O teu texto deve ter um mínimo de 180 e um máximo de 240 palavras.

In: Prova Final de Português - 91, 1.ª Chamada - 2013.

Texto narrativo

Imagina que participas num projeto de exploração de planetas desconhecidos. 

Escreve um texto narrativo em que relates uma aventura vivida por ti durante uma expedição a um desses planetas. 

Na tua narrativa, deves incluir, pelo menos, um momento de descrição e um momento de diálogo. 

O teu texto deve ter um mínimo de 180 e um máximo de 240 palavras.

In: Prova Final de Português - 91, 2.ª Chamada - 2014.

Carta/ mensagem

Imagina que participas num projeto de exploração do universo e que encontras um planeta com vida noutro sistema.

Escreve uma carta em que apresentes o teu planeta e convides um extraterrestre a visitar a Terra.
Deves incluir as características que permitem a existência de vida.
O texto deve ter entre 180 e 240 palavras.

 In: https://www.booksmile.pt/livros/terra-planeta-fantastico

Atividade prática: Posição da Terra no Universo e no Sistema Solar

Relembra os conteúdos lecionados no 7.º ano na disciplina de Físico-Química.

Pesquisa, seleciona e organiza informação sobre:

1. Qual a posição da tua casa no Universo?
2. Como é constituído o Sistema Solar?
3. Curiosidades (sobre a Terra, o Sistema Solar ou o Universo)!

Minecraft - Dimensões dos planetas

A canção original da Babiruxa tinha um erro científico. Será que esta também tem?

Fontes:

• http://solarsystem.nasa.gov; 
• http://nineplanets.org/; 
• http://www1.ci.uc.pt

Visita de Estudo à Estufa Fria em Lisboa

Atividade de exploração da Estufa

• Percorre os trilhos da estufa com cuidado e desfruta de agradáveis momentos por entre lagos, cascatas, regatos e obras de estatuária.
• Observa a coleção de centenas de espécies de plantas diferentes oriundas de todo o mundo.
• Descobre as principais diferenças climáticas presentes na Estufa fria, na Estufa Quente e na Estufa Doce.
• Averigua as principais diferenças das plantas adaptadas a cada uma das Estufas.
• Procura as regiões do planeta onde podes encontrar os ecossistemas presentes em cada uma das Estufas.

Elabora o relatório da Visita de Estudo

Texto de opinião

Beatas de cigarro, escovas de dentes, garrafas de todos os tamanhos e feitios, palhinhas, tampas, pedaços de mobiliário, embalagens de alimentos, centenas de detritos plásticos indistintos e coloridos deixaram Luís Quinta, conhecido fotógrafo de natureza, angustiado com o estado da praia da Fonte da Telha, popular areal da costa sul do Tejo.

Pedro Miguel Santos, «Quando o mar é de lixo, as baleias são de plástico»,

In: Visão Verde, 18 de julho de 2014

Imagina que és surpreendido por uma paisagem semelhante à que é descrita no texto. Escreve um texto de opinião, que pudesse ser publicado num jornal escolar, sobre o tema da poluição ambiental, apresentando razões que sustentem o teu ponto de vista.

O texto deve ter entre 180 e 240 palavras.

In: PF-Port91-F2-2015

Mapa de ideias

Lê o artigo e ouve a reportagem.

Portugal deixa escapar maior parte de gases nocivos para ozono, alerta Zero
Portugal está a deixar escapar a maior parte dos gases nocivos para o ozono usados nos equipamentos de frio, dos quais só uma pequena parte é recolhida para reciclagem, alertou hoje a associação ambientalista Zero.
15.09.2017

Relatório da ONU refere que buraco da camada de ozono está a diminuir
O buraco da camada de ozono está a diminuir. Pela primeira vez em 35 anos, os cientistas confirmam que a camada que protege a terra das radiações cancerígenas está, finalmente, a recuperar. Um relatório da ONU indica que está alteração é devida, em especial, à eliminação progressiva de certos produtos químicos como solventes, muito utilizados em refrigerantes, aerossóis e refrigeradores.
11.09.2014

Elabora um mapa de ideias ou um esquema sobre as seguintes questões científicas:

Qual a importância da camada de ozono?

Quais os gases que destroem a camada de ozono?

Em que atividades são utilizados os gases que destroem a camada de ozono?

O buraco da camada de ozono está a aumentar ou a diminuir?

Quais as consequências da destruição da camada de ozono?

Qual o significado do protocolo de Montreal?

Como alterar o panorama atual?